113年東校區校園形象氛圍意象建置



美和科大規劃在東校區設置形象氛圍意象建置展示,學校在東校區規劃正面兩面牆面進行專業第一就業優先及 ESG意象建置校園文化,透過「技術贏得尊重、專業成就未來」、「SDGS與ESG永續環境概念」標語傳達學校培育專業人才與用續經營治校目標的理念;英文為主中文為輔的英語形象氛圍,推動校園執行雙語教學文化概念,整體對內主題發展目標宣傳形象氛圍,以期達成校內外教職員生及外校人士對學校意識推廣。
學校透過各期技職教育再造計畫、高教深耕計畫及技術培育基地計畫等之策略實施及資源挹注,技職教育已有更明確之特色發展,包括建構類產學環境、落實實務選才、強化實務課程、重視實作與實習,及提升教師實務經驗,並引進業界專家進行實務教學,技職校院辦學成果,已受到重視及認同。
教育部為引導大學校院鏈結在地關注領域議題,進而投入國際場域實踐,提升國際能見度,以達成「越在地、躍國際」的願景。自第二期(109-111年)大學社會責任實踐計畫,規劃在地關懷、永續環境、產業鏈結與經濟永續、健康促進與食品安全、文化永續、其他社會實踐 等六大類議題,本校推廣大學社會責任與17項SDGs永續發展指標之扣連,導入SDGs相關議題定位學校永續經營目標。
學校透過各期技職教育再造計畫、高教深耕計畫及技術培育基地計畫等之策略實施及資源挹注,技職教育已有更明確之特色發展,包括建構類產學環境、落實實務選才、強化實務課程、重視實作與實習,及提升教師實務經驗,並引進業界專家進行實務教學,技職校院辦學成果,已受到重視及認同。
教育部為引導大學校院鏈結在地關注領域議題,進而投入國際場域實踐,提升國際能見度,以達成「越在地、躍國際」的願景。自第二期(109-111年)大學社會責任實踐計畫,規劃在地關懷、永續環境、產業鏈結與經濟永續、健康促進與食品安全、文化永續、其他社會實踐 等六大類議題,本校推廣大學社會責任與17項SDGs永續發展指標之扣連,導入SDGs相關議題定位學校永續經營目標。
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